Dans le cadre de ce champ de recherche, les études scientifiques portent sur les processus d’enseignement et d’apprentissage dans les différents lieux de formation, pour des publics en formation professionnelle initiale ou supérieure. L’accent est mis sur les apprenti-e-s rencontrant des difficultés d’apprentissage.
Des approches pédagogiques et psychologiques seront privilégiées pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage dans la pratique de la formation professionnelle, en particulier par le développement des capacités d’apprentissage (p. ex., encouragement de stratégies d’apprentissage et de compétences métacognitives). D’un point de vue scientifique, les recherches menées dans ce champ de recherche s’appuient sur différents modèles socio-cognitifs d’apprentissage et sur les principes de la psychologie de l’apprentissage.