Notre objectif principal est de comprendre comment intégrer au mieux chaque apprenti-e dans la formation professionnelle. Le but des recherches est de contribuer à une formation de qualité accessible et adaptée aux besoins de chacun-e, en veillant au développement de bonnes conditions d’enseignement et d’apprentissage. L’intérêt porte sur l’analyse des différentes formes d’apprentissage et d’enseignement de la théorie à la pratique dans les trois lieux de formation (école professionnelle, entreprise et cours interentreprises).
Pour répondre à ces objectifs, nous entreprenons des recherches d’orientation sociologique dans deux domaines principaux:
D’une part, il s’intéresse à l’hétérogénéité des apprenti-e-s et aux inégalités qui peuvent en résulter durant l’apprentissage (en lien avec la migration, genre, handicap, etc.). Les recherches se focalisent sur la gestion de l’hétérogénéité au sein des institutions et sur la non-mixité sociale de certaines filières d’apprentissages.
D’autre part, il étudie le développement des identités professionnelles des apprenti-e-s. Ici, les recherches s’intéressent aux facteurs et conditions influençant l’insertion professionnelle. Différentes thématiques pouvant favoriser ou entraver l’identification à la profession en découlent, telles que le prestige d’une profession, les conditions de travail et d’apprentissage, les activités ou encore la place de la créativité durant la formation.
Les connaissances acquises dans ce champ de recherche contribuent à la formation des enseignant-e-s et des responsables de la formation professionnelle, ainsi qu’au soutien des apprenti-e-s et à leur insertion professionnelle. Nous assurons le transfert des connaissances vers le monde scientifique et vers la pratique:
- Conférences et publications scientifiques
- Débats, colloques, workshops
- Publications pratiques
- Elaboration de cours
- Développement d’outils pédagogiques et réflexifs.