Duc Barbara, Dr.

Duc Barbara, Dr.

Téléphone: 
+41 58 458 22 78
E-Mail: 
barbara.duc@iffp.swiss
Fonction: 
Senior Researcher
Secteur: 
Recherche et développement
Lieu de travail: 
Lausanne
Champs de recherche: 
Intégration dans la formation professionnelle et le marché du travail
2.1 Processus d’intégration et d’exclusion
Description de fonction

Collaboration au projet « Parcours de jeunes suite à un arrêt d’apprentissage. Analyse qualitative longitudinale »

Expérience professionnelle

  • 2005-2010: Assistante candidate au doctorat à la Faculté des Sciences de l’éducation à Genève auprès du professeur adjoint suppléant Laurent Filliettaz (secteur Formation d’Adultes).

  • 2001-2005: Enseignante de français langue étrangère dans une école de langues pour adultes à Genève.

Expérience d'enseignement
  • 2005-2010: Encadrement des séminaires et cours du professeur Laurent Filliettaz, Faculté des Sciences de l’éducation, Université de Genève.
  • 2009: Expertise aux mémoires professionnels de la formation DFAP 1800 heures, IFFP, Lausanne.
  • 2008-2009: Expertise aux examens de maturité de français, Sion.
  • 2007: Animation d’une journée de formation dans le cadre du DFAP, ISPFP, Sion.
  • 2006: Contribution à la coordination d’une journée de formation dans le cadre du Diplôme Fédéral D’Aptitudes Pédagogiques (DFAP), ISPFP, Lausanne.
Mandats/Affiliations
  • Membre du laboratoire RIFT (Recherche-Intervention-Formation-Travail), Université de Genève
  • Membre de l’association VALS-ASLA (Association Suisse de Linguistique Appliquée)
  • Membre de la Société Suisse pour la Recherche en Sciences de l’Education (SSRE)
Projets

Au cœur de l’apprentissage : un large public fait l’expérience de la formation en entreprise (01.06.2019 - 31.05.2021)

Etat du projet: 
En cours
Sur la base des résultats et enseignements tirés d’un projet de recherche consacré aux formateurs et formatrices en entreprise et financé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS n° 100017_153323), le projet de communication proposé... Plus d'information

Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence (01.07.2016 - 31.12.2019)

Etat du projet: 
Terminé
Les premières études et évaluations relatives à ces deux filières de formation sont globalement positives (Hofman & Häfeli, 2015 ; Sempert & Kammermann, 2010). Toutefois, l’étude de Schmid, Neumann et Kriesi (2016) met en évidence qu’environ un... Plus d'information

Les formateurs et formatrices en entreprise, personnes-clefs de la socialisation professionnelle (01.08.2014 - 30.11.2017)

Etat du projet: 
Terminé
Ce projet est financé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (N°100017_153323). Notre recherche vise différents objectifs. Nous cherchons, tout d’abord, à comprendre qui sont les personnes formatrices en entreprise, quels facteurs les... Plus d'information

Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence: Une étude qualitative préparatoire (01.11.2015 - 31.05.2016)

Etat du projet: 
Terminé
Financée par le SEFRI et en collaboration avec la Haute école intercantonale de pédagogie curative de Zürich (HfH), la présente étude cherche à clarifier ces questions en s’appuyant sur les expériences et connaissances d’expert-e-s. Cela formera la base... Plus d'information

Parcours de jeunes suite à un arrêt d’apprentissage. Analyse qualitative longitudinale (01.01.2010 - 31.12.2012)

Etat du projet: 
Terminé
Nous cherchons à répondre aux trois questions de recherche suivantes : Quel est le parcours de jeunes ayant interrompu un apprentissage ? Comment vivent-ils/elles cette période ? A quelles stratégies et à quelles ressources ont-ils/elles recours ? Cette... Plus d'information

Entrée de l’apprenant alternant dans le monde du travail : socialisation professionnelle, trajectoires de participation et interactions verbales (01.10.2005 - 13.09.2012)

Etat du projet: 
Terminé
Pour ce faire, nous proposons de nous focaliser sur la participation de l’apprenant aux différentes communautés dans lesquelles il s’engage dans son parcours de formation et ce, au sein d’un dispositif de type dual, qui juxtapose des périodes d’... Plus d'information
Publications
Format : 2020

Bosset, I., Duc, B. & Lamamra, N. (2020). La formation professionnelle en Suisse: des limites révélées par les résiliations de contrat d’apprentissage. Formation emploi, 149, 39-60.

Type: 
Journals with peer review
Lien extern

Dauner Gardiol, I., Duc, B. & Lamamra, N. (2020). In die Berufslehre eintauchen. Panorama, 1, 16-17.

Type: 
Magazines & Media
Panorama 1/2020

Dauner Gardiol, I., Duc, B. & Lamamra, N. (2020). L’apprentissage comme si vous y étiez. Panorama, 1, 16-17.

Type: 
Magazines & Media
Panorama 1/2020

Hofmann, C., Häfeli, K., Krauss, A., Müller, X., Duc, B., Lamamra, N. & Bosset, I. (2020). Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence. Rapport de terrain. Zürich & Renens: Haute école intercantonale de pédagogie curative (HfH) & Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
Rapport de terrain LUNA - juin_2020 (pdf)
Lien extern

Lamamra, N., Duc, B. & Dauner Gardiol, I. (2020). Die Wissenschaft im Dialog mit der Gesellschaft. Skilled, 1, 17.

Type: 
Magazines & Media
Die Wissenschaft im Dialog mit der Gesellschaft - skilled 1/2020 (pdf)

Lamamra, N., Duc, B. & Dauner Gardiol, I. (2020). Créer le dialogue entre science et société. Skilled, 1, 17.

Type: 
Magazines & Media
Créer le dialogue entre science et société - skilled 1/2020 (pdf)

Lamamra, N., Duc, B. & Dauner Gardiol, I. (2020). Creare il dialogo tra scienza e società. Skilled, 1, 17.

Type: 
Magazines & Media
Creare il dialogo tra scienza e società - skilled 1/2020 (pdf)

Duc, B., Duemmler, K., Durler, H. & Losego, P. (2019). How the World of Work Transforms Educational Institutions. Swiss Journal of Sociology, 45(3), 283-297.

Type: 
Journals with peer review
doi: 10.2478/sjs-2019-0013

Duc, B., Lamamra, N. & Besozzi, R. (2019). La santé des apprenti-e-s : entre prévention et socialisation. Document de discussion au Symposium REF « Prévention et construction de la santé au travail : Quels enjeux de formation ? Quelles situations de formation ?

Type: 
Others

Lamamra, N., Duc, B. & Besozzi, R. (2019). Au cœur du système dual : les formateurs et formatrices en entreprise. Résultats d’une recherche et pistes d’action pour les acteurs de la formation professionnelle. Renens: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
https://www.iffp.swiss/file/11651/download

Duc, B. & Lamamra, N. (2018). Les parcours de transition : révélateurs d’une socialisation propre à la formation professionnelle. Dans J.-L. Berger, N. Lamamra & L. Bonoli (dir.), Enjeux de la formation professionnelle suisse. Le ‘modèle’ suisse sous la loupe (p. 156-180). Zürich: Seismo.

Type: 
Book contributions

Lamamra, N., Bosset, I. & Duc, B. (2018). Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation professionnelle suisse et de la transition à l’âge adulte. CÉREQ-Échanges, 6, 279-290.

Type: 
Others

Lamamra, N., Duc, B., Baumeler, C. & Besozzi, R. (2018). Le quotidien des formateur·trice·s en entreprise. REISO Newsletter, 07/2018.

Type: 
Magazines & Media
https://www.reiso.org/articles/themes/pratiques/3176-le-quotidien-des-formateur-trice-s-en-entreprise

Duc, B., Lamamra, N., Bosset, I., Hofmann, C. & Häfeli, K. (2018). Situation von Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich. Zwischenrapport. Bern: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI).

Type: 
Reports

Duc, B., Lamamra, N., Bosset, I., Hofmann, C. & Häfeli, K. (2018). Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence. Rapport intermédiaire. Berne: Secrétariat d'Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI).

Type: 
Reports

Duc, B. & Lamamra, N. (2018). Die zentrale Bedeutung übergreifender Kompetenzen. Skilled, 2, 4-7.

Type: 
Magazines & Media
Die zentrale Bedeutung übergreifender Kompetenzen - Skilled 2/2018 (pdf)

Duc, B. & Lamamra, N. (2018). La centralité des compétences transversales. Skilled, 2, 4-7.

Type: 
Magazines & Media
La centralité des compétences transversales - Skilled 2/2018 (pdf)

Duc, B. & Lamamra, N. (2018). La centralità delle competenze trasversali. Skilled, 2, 4-7.

Type: 
Magazines & Media
La centralità delle competenze trasversali - Skilled 2/2018 (pdf)

Lamamra, N., Baumeler, C., Duc, B. & Sauli, F. (2018). Wichtig, aber oft zu wenig gewürdigt. SGAB Newsletter, 3.

Type: 
Magazines & Media
SGAB Newsletter 3/2018

Lamamra, N., Baumeler, C., Duc, B. & Besozzi, R. (2018). Les formateurs et formatrices en entreprise, des personnes centrales, mais méconnues. SRFP Newsletter, 3.

Type: 
Magazines & Media
SRFP Newsletter 3/2018

Duc, B., Perrenoud, D. & Lamamra, N. (2018). Les compétences transversales à partir du point de vue des formateurs et formatrices en entreprise: entre objets de formation et critères de sélection. Éducation et socialisation, 47(2018).

Type: 
Journals with peer review
http://journals.openedition.org/edso/2818

Lamamra, N., Duc, B. & Baumeler, C. (2018). Berufsbildnerinnen und Berufsbildner in der Schweiz - die unsichtbaren Sozialisationsagenten. BWP – Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 47(3), 8-11.

Type: 
Magazines & Media

Lamamra, N. & Duc, B. (2018). Un contrat d'apprentissage sur cinq est résilié. HR Today, 3, 24.

Type: 
Magazines & Media
HR Today 3/2018 (pdf)

Duc, B. (2017). La place des apprentis dans les activités productives de l'entreprise formatrice: modalités de participation et apprentissages. Recherche & Formation, 84(2), 49-64.

Type: 
Journals with peer review

Perrenoud, D., Duc, B. & Lamamra, N. (2017). Une fonction méconnue du système dual. SRFP Newsletter, 1.

Type: 
Magazines & Media
SRFP Newsletter 1/2017

Duc, B., Lamamra, N., Bosset, I., Hofmann, C., Müller, X. & Häfeli, K. (2017). Situation des apprenti-e-s et processus de transition dans les filières à faible niveau d’exigence (LUNA) Rapport intermédiaire relatif à la première enquête menée en début de formation. Contribution financière. Berne: SEFRI.

Type: 
Reports

Perrenoud, D., Duc, B. & Lamamra, N. (2017). Les formateurs et formatrices en entreprise: une fonction méconnue du système dual. Bulletin de la SRFP, 2/2017.

Type: 
Magazines & Media

Hofmann, C., Häfeli, K., Duc, B. & Lamamra, N. (2016). Situation der Lernenden und Bewältigung von Übergängen im niederschwelligen Ausbildungsbereich Qualitative Vorstudie. Synthesebericht. Bern: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI.

Type: 
Reports

Duc, B. (2016). Quand les interactions en formation renforcent les inégalités. Formation emploi, 133, 177-197.

Type: 
Journals with peer review

Besozzi, R., Duc, B. & Lamamra, N. (2016). Les trajectoires professionnelles des formateurs et formatrices en entreprise: leur transition vers la fonction de formation à la lumière de leur propre expérience d’apprentissage. Actes des XXIIIèmes Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail, (1). Céreq Echanges.

Type: 
Others

Lamamra, N. & Duc, B. (2016). Les arrêts d’apprentissage révélateurs des parcours de transition école-travail actuels. Bulletin CIIP 3, 17-20.

Type: 
Magazines & Media

Lamamra, N. & Duc, B. (2015). Die duale Berufsausbildung. Von einem sanften Übergang zur Arbeitswelt zu einer Anpassung an ihre neuen Mechanismen. In K. Häfeli, M. P. Neuenschwander & S. Schumann (Hrsg.), Berufliche Passagen im Lebenslauf. Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz (S. 101-126). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

Type: 
Book contributions
externer Link

Duc, B., & Lamamra, N. (2014). Parcours de jeunes suite à un arrêt d'apprentissage. Un éclairage inédit sur la transition de l'école au monde du travail Rapport de recherche. Renens: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports

Duc, B. (2014). Les trajectoires situées de participation pour mieux comprendre les parcours de formation des apprentis. Relief, 48, 425-434.

Type: 
Magazines & Media

Duc, B., & Lamamra, N. (2014). Les parcours de transition de l’école au monde du travail après un arrêt de formation. Relief, 48, 289-298.

Type: 
Magazines & Media

Duc, B., & Lamamra, N. (2014). Young People’s Progress after Dropout from Vocational Education and Training: Transitions and Occupational Integration at Stake. A Longitudinal Qualitative Perspective. In A. C. Keller, R. Samuel, M. M. Bergmann, & N. K. Semmer (Eds.), Psychological, Educational and Sociological Perspectives on Success and Well-Being in Career Development (pp. 45-68). Dordrecht: Springer.

Type: 
Book contributions

Lamamra, N., & Duc, B. (2014). "C'est comme si c'était un parcours de guerre, et puis qu'on ait réussi, puis après on est tranquille...". Lehrvertragsauflösungen als Symptom komplexerer und verlängerter Transitionen. In A. Ryter & D. Schaffner (Hrsg.), Wer hilft mir, was zu werden? Professionelles Handeln in der Berufsintegration (S. 83-99). Bern: HEP.

Type: 
Book contributions

Losa, S. A., Duc, B., & Filliettaz, L. (2014). Success, Well-Being and Social Recognition: An Interactional Perspective on Vocational Training Practices. In A. C. Keller, R. Samuel, M. M. Bergmann, & N. K. Semmer (Eds.), Psychological, Educational and Sociological Perspectives on Success and Well-Being in Career Development (pp. 69-98). Dordrecht: Springer.

Type: 
Book contributions

Duc, B., & Lamamra, n. (2013). « C’est comme si c’était un parcours de guerre… et après on est tranquille » : Parcours de jeunes après un arrêt prématuré en formation professionnelle. Panorama, 27(5), 18-19.

Type: 
Magazines & Media

Lamamra, N., & Duc, B. (2013). Entrée dans le monde du travail: une expérience de la souffrance. Revue économique et sociale, 2, 65-80.

Type: 
Journals with peer review

Lamamra, N., Jordan, M., & Duc, B. (2013). The Factors Facilitating School-to-Work Transition: The Role of Social Ties. A Longitudinal Qualitative Perspective. In J. Seifried & E. Wuttke (Eds.), Transitions in Vocational Education (pp. 123-140). Opladen, Berlin, Farmington Hills: Budrich publisher.

Type: 
Book contributions

Duc, B., & Lamamra, N. (2012). Young people’s occupational integration four years after dropout from vocational education and training: The issue of transition at stake. A longitudinal qualitative perspective. In M. Bergmann, A. Keller, R. Samuel, & N. K. Semmer (Eds.), Psychological, Educational, and Sociological Perspectives on Success and Well-Being in Career Development (pp. 45-68). Dordrecht: Springer.

Type: 
Book contributions

Duc, B. (2012). Transition de l'école au monde du travail: accompagnement, trajectoire de participation et interactions en formation professionnelle initiale. Dans F. Picard & J. Masdonati (dir.), Les parcours scolaires et professionnels des jeunes (p. 183-224). Québec: Presses universitaires de Laval.

Type: 
Book contributions

Lamamra, N., & Duc, B. (2012). La transition école-travail comme moment de socialisation professionnelle ? Le rapport au travail des apprenti-e-s suisses ayant connu un arrêt prématuré de leur formation. Chroniques du Travail, 2, 28-47.

Type: 
Magazines & Media

Duc, B., Lamamra, N., & Jordan, M. (2011). La plupart des jeunes encore en formation quatre ans après. Panorama, 25(1), 17.

Type: 
Magazines & Media

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2010). Reformulation, re-sémiotisation et trajectoires d’apprentissage en formation professionnelle initiale. In A. Rabatel (Ed.), Reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation (pp. 283-305). Besançon: Presses Universitaires de Franche-Comté.

Type: 
Magazines & Media

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2010). Skiing, Cheese Fondue and Swiss Watches: Analogical discourse in vocational training interactions. Vocations and Learning, 3(2), 117-140.

Type: 
Journals with peer review

de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2009). Trajectoires situées d’apprentissage et transformations de l’expérience en formation professionnelle initiale. Actes du colloque Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Dijon.

Type: 
Others

Duc, B., & de Saint-Georges, I. (2009). Développer l’autonomie dans un dispositif de formation professionnelle initiale: les ressources des situations de travail. Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée, 90, 99-124.

Type: 
Journals with peer review

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2009). Interactions et dynamiques de participation en formation professionnelle initiale. In M. Durand, & L. Filliettaz (Ed.), La place du travail dans la formation des adultes (pp. 95-124). Paris: Presses Universitaires de France.

Type: 
Book contributions

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008). « Mais vous tapez comme un pharmacien ! » : analogies en formation professionnelle initiale. In L. Filliettaz & M.-L. Schubauer-Leoni (Ed.), Processus interactionnels et situations éducatives (pp. 117-158). Bruxelles: De Boeck.

Type: 
Book contributions

Duc, B. (2008). « Tu veux essayer ? » Trajectoire de participation et trajectoire identitaire d’un apprenant au sein d’une entreprise. In L. Filliettaz, I. de Saint-Georges & B. Duc, « Vos mains sont intelligentes ! » : interactions en formation professionnelle initiale (pp. 241-274). Université de Genève: Cahiers de la Section des Sciences de l’éducation, 117.

Type: 
Journals with peer review

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008). "Vos mains sont intelligentes !" Interactions en formation professionnelle initiale. Cahiers de la Section des Sciences de l’éducation (Vol. 117). Genève: Université de Genève.

Type: 
Books

de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2007). Order, duration and rhythm: tuning to complex temporal arrangements in workplace learning. In G. Morello (Ed.), Retroscapes and Futurescapes – Temporal tensions in organizations. Actes du colloque 5th Palermo International Conference on Social Time, CD-Rom.

Type: 
Others

Duc, B. (2007). Apprentissage, participation à l’activité et identité professionnelle. In P. Marquet et al. (Ed.), Actes du congrès AREF 2007, CD-Rom.

Type: 
Others

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006). Ski, cheese fondue and Swiss watches : the rhetoric of analogical discourse in vocational training interactions. Actes du colloque European Congress on Educational Research, 1-13.

Type: 
Others
http://www.trainingvillage.gr/etv/upload/projects_networks/paperBase/FilLa06.pdf
Transfert dans la pratique
Format : 2020

Bosset, I. & Duc, B. (2019, juin). Regards sur les filières FPra et AFP : suivi d’apprenti-e-s en formation et de jeunes ayant vécu un arrêt d’apprentissage. Conférence donnée au Centre de formation professionnelle et sociale (CFPS), Noréaz, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Duc, B. & Lamamra, N. (2019, mars). Les formateurs et formatrices en entreprise en Suisse. Communication présentée au Login, Berne, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Duc, B. & Lamamra, N. (2019, février). Former en entreprise, un défi au quotidien. Conférence donnée aux formateurs et formatrices en entreprise, Crèche Croquelune, Nyon, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Duc, B. (2018, décembre). Quand les interactions en formation renforcent les inégalités. Cours « Langage et Société », Prof. Alexandre Duchêne à l'Université de Fribourg Fribourg, Suisse.

Type: 
External
Lectureship

Duc, B. (2018, décembre). Formation professionnelle initiale et monde du travail: la socialisation des apprenti-e-s. Cours « Travail », Prof. Muriel Surdez, à l'Université de Fribourg, Fribourg, Suisse.

Type: 
External
Lectureship

Duc, B. & Lamamra, N. (2018, octobre). Former en entreprise, un défi au quotidien. Cours donnée aux formateurs et formatrices en entreprise, ORTRA bernoise francophone santé-social, Reconvilier, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Duc, B. & Lamamra, N. (2018, octobre). Le rôle des formateurs et formatrices en entreprise dans la transition École-travail. Communication présentée à la conférence donnée lors de la séance annuelle des Formateurs en Entreprise du Centre hospitalier du Valais romand, Hôpital du Valais, Sierre, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Duc, B. & Lamamra, N. (2018, octobre). Formateurs et formatrices en entreprise: Entre quotidien complexe et Identité hybride. Communication présentée à la Conférence donnée lors de la séance annuelle des Formateurs En Entreprise du Centre hospitalier du Valais romand, Hôpital du Valais, Sierre, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Hofmann, C. & Duc, B. (2018, Mai). Woher kommen die Lernenden und wie gelingt ihnen der Einstieg in die Ausbildung? Beitrag präsentiert an der INSOS-Fachtagung "Praktische Ausbildungen 2030", Bern, Schweiz.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Lamamra, N. & Duc, B. (2017, novembre). Personnes-clefs de la socialisation professionnelle. Communication présentée lors de la Conférence d’automne du Secrétariat d’Etat à la formation, la recherche et l’innovation (SEFRI), Berne, Suisse.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience

Kammermann, M., Balzer, L., Neumann, J. & Duc, B. (2017, September). 13 Jahre zweijährige berufliche Grundbildung mit Eidgenössischem Berufsattest (EBA) - Forschende des EHB ziehen Bilanz. Beitrag präsentiert am Kolloquium am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB, Zollikofen, Schweiz.

Type: 
Internal
Contribution at conference with practical audience

Hofmann, C. & Duc, B. (2017, Mai). Präsentation des Projekts LUNA und methodischer Aspekte. Beitrag präsentiert an der SBFI- Koordinationssitzung zu Projekten im Bereich Transitionsforschung, Solothurn, Schweiz.

Type: 
External
Contribution at conference with practical audience
Présentations
Format : 2020

Duc, B. & Duemmler, K. (2019, septembre). L’anticipation du futur du travail dans les institutions éducatives. Communication présentée au Congrès de la société suisse de sociologie (SSS), Neuchâtel, Suisse.

Type: 
Scientific Presentation
National presentation

Duc, B. & Lamamra, N. (2019, septembre). Quels sont les rôles des compétences transversales dans la formation professionnelle duale: point de vue des formateurs et formatrices en entreprise. Communication présentée au congrès de la société suisse de sociologie (SSS), Neuchâtel, Suisse.

Type: 
Scientific Presentation
National presentation

Duc, B., Lamamra, N. & Besozzi, R. (2019, juillet). La santé des apprenti-e-s : entre prévention et socialisation. Symposium « Prévention et construction de la santé au travail : Quels enjeux de formation ? Quelles situations de formation ? ». Communication présentée dans le cadre des rencontres internationales du réseau recherche éducation formation (REF), Toulouse, France.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Lamamra, N., Besozzi, R. & Duc, B. (2019, juin). Les trajectoires des formateurs et formatrices en entreprise : des carrières en formation professionnelle ? Communication présentée dans le cadre des XXVe Journées du longitudinal, Journées Scientifiques de l’Université de Nantes, Nantes, France.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Bosset, I., Lamamra, N. & Duc, B. (2019, June). Networks and support in low-threshold Swiss VET program’s premature interruptions. Paper presented at the Conference of Journal of Vocational Education and Training (JVET), Oxford, United Kingdom.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Duc, B., Lamamra, N. & Besozzi, R. (2019, May). On-the-job trainers at the crossroad between training and production: how the labour market impacts their training activities. Paper presented at the conference of the European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET), Valencia, Spain.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Bosset, I., Duc, B., Häfeli, K., Hofmann, C., Krauss, A., Lamamra, N. & Müller, A. (2019, March). Transition from school to work in the context of the Federal VET Certificate: Influencing factors and subjective reasons of premature interruption of training. Paper presented at the 4th congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.

Type: 
Scientific Presentation
National presentation

Besozzi, R., Duc, B. & Lamamra, N. (2018, octobre). Que révèle la socialisation des apprenti-e-s du rapport du dispositif d’apprentissage au marché du travail? Communication présentée aux 9èmes rencontres Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, Lausanne, Suisse.

Type: 
Scientific Presentation
National presentation

Bosset, I., Duc, B. & Lamamra, N. (2018, octobre). Regards sur la filière de formation initiale avec attestation fédérale professionnelle : une voie de relégation dans le système suisse ? Communication présentée au 9èmes rencontres Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, Lausanne, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N., Besozzi, R. & Duc, B. (2018, Septembre). On-the-job trainers, key-persons in inclusion and exclusion processes. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Bolzano, Italy.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Duc, B., Bosset, I. & Lamamra, N. (2018, September). What does premature apprenticeship contract termination (PACT) tell us about low-threshold VET programs? The case of the Swiss Federal VET Certificate. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Bolzano, Italy.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Duc, B., Lamamra, N. & Bosset, I. (2018, juin). Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation suisse et de la transition à l’âge adulte. Communication présentée aux XXIVèmes Journées du Longitudinal, Marseille, France.

Type: 
Scientific Presentation
International presentation

Bosset, I., Duc, B. & Lamamra, N. (2018, avril). Le processus menant à l’arrêt prématuré de formation : le cas de la filière « AFP » en Suisse. Communication présentée au colloque SFERE, Université Aix-Marseille, Marseille, France.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., Lamamra, N. & Bosset, I. (2017, December). Apprentices’ transition in low-threshold Swiss VET programs and premature interruptions of training. Paper presented at the International workshop 'Preventing Educational Dropout in Secondary Vocational Education', University of the Balearic Islands, Palma, Spain.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N. & Duc, B. (2017, December). On-the-job trainers, central actors and witnesses of apprentices’ school-to-work transition. Paper presented at the International Workshop “Preventing Educational Dropout in Secondary Vocational Education”, Universitat de Balears, Palma, Spain.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Bosset, I., Duc, B. & Lamamra, N. (2017, octobre). Résiliation des contrats d’apprentissage dans les filières à faible niveau d’exigence: un processus lié à des facteurs multiples. Communication présentée au colloque LASALÉ, Bruxelles, Belgique.

Type: 
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Scientific Presentation

Duc, B., Bosset, I. & Lamamra, N. (2017, September). Situation of apprentices and transition process in low-threshold Swiss VET programs. Paper presented at the 3rd International Conference on Transitions in Youth, Young Adulthood and Beyond, University of Bern, Bern, Switzerland.

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National presentation
Scientific Presentation

Duc, B. & Lamamra, N. (2017, August). Transversal skills as a possible vector of inequalities in the Swiss dual VET: On-the-job trainers’ position with respect to their place in apprenticeship. Paper presented at the 13th Conference of the European Sociological Association (ESA), Athens, Greece.

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International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., Chabloz, J.-M., Perrenoud, D. & Lamamra, N. (2017, March). Soft skills: between conformity and development of autonomy. An issue for on-the-job trainers. Paper presented at the 5th Congress on Research in Vocational Education and Training at the Swiss Federal Institut for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.

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National presentation
Scientific Presentation

Besozzi, R., Duc, B. & Lamamra, N. (2016, décembre). Les trajectoires professionnelles des formateurs et formatrices en entreprise: leur transition vers la fonction de formation à la lumière de leur propre expérience d’apprentissage. Communication présentée aux XXIIIèmes Journées du Longitudinal: les transitions professionnelles tout au long de la vie: nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités?, Rennes, France.

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Scientific Presentation

Duc, B., Chabloz, J.-M. & Lamamra, N. (2016, November). On-the-job trainers in dual VET as agents of occupational socialization. Paper presented at the Conférence Sociological Perspectives on Education, PH/ZH (Pädagogische Hochschule Zürich), Zurich, Switzerland.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B. & Perrenoud, D. (2016, novembre). Au cœur du système: Les formateurs et formatrices en entreprise. Communication présentée à la Journée spéciale sur les formateurs et formatrices en entreprise, Tolochenaz, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N. & Duc, B. (2016, juin). Parcours de transition école-travail de jeunes en formation professionnelle ayant connu un ou des arrêts d’apprentissage. Communication présentée aux Journées de travail 2016, Projet "Itinerarios de éxito y abandono en la Formación Profesional del sistema educativo de nivel 1 y 2", Université des Baléares, Palma, Spain.

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International presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2016, juin). Travailler sur la transition école-travail dans une perspective longitudinale: exemples de différents travaux. Communication présentée aux Journées de travail 2016, Projet "Itinerarios de éxito y abandono en la Formación Profesional del sistema educativo de nivel 1 y 2", Université des Baléares, Palma, Spain.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., Lamamra, N. & Perrenoud, D. (2016, mai). Les formateurs et formatrices en entreprise, personnes clefs de la socialisation professionnelle. Communication présentée au séminaire IP2016 du groupe de recherche LIVES, Université de Lausanne Lausanne, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2016, mai). Analyser les dimensions identitaires négociées dans l’interaction dans une perspective longitudinale pour mieux comprendre les parcours des apprentis en formation professionnelle initiale. Communication présentée au séminaire ForPro (Formation professionnelle initiale et langage) du groupe de recherche ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations), Université de Lyon 2, Lyon, France.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N., Duc, B. & Besozzi, R. (2016, avril). Explorer les processus d’intégration et d’exclusion en formation professionnelle initiale. Communication présentée à la Journée nationale de travail sur la formation professionnelle initiale et ses cadres institutionnels, Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N. & Duc, B. (2015, décembre). Les jeunes en rupture d’apprentissage. Communication présentée au 8ème colloque du Département de la Santé et de l’Action Sociale (DSAS) du canton de Vaud, Lausanne, Suisse.

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National presentation
Non-Scientific Presentation

Duc, B. (2015, octobre). Les dimensions identitaires négociées dans l’interaction: interventions dans la formation continue d’enseignants en école professionnelle. Communication présentée au 15ème rencontre du Réseau international de recherche en Éducation et en Formation (REF), Montréal, Canada.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Besozzi, R., Lamamra, N. & Duc, B. (2015, September). On-the-job trainers: their trajectories and function within the current working context. The case of the French-speaking region of Switzerland. Paper presented at the ECER Conference, Budapest, Hungary.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2015, septembre). Travail sur les représentations mutuelles: monde de l’éducation – monde de l’entreprise. Communication présentée à l'Université d’été de la Fondation des Régions Européennes pour la Recherche, l'Éducation et la Formation (FREREF), Constance, Allemagne.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2014, November). The dual VET system from the angle of school-to-work transition and occupational socialisation. Paper presented at the Conference Sociological Perspectives in Research on Education in Switzerland, Fribourg, Switzerland.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2014, octobre). L’arrêt d’apprentissage.  Un événement critique à questionner. Communication présentée aux Les mardis du LABEDUC «Education et vulnérabilité», Lausanne, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2014, September). Questioning the theory of communities of practice in the context of Swiss apprenticeship through an interactional and longitudinal perspective. Paper presented at the 4th International conference Applied Linguistics and Professional Practice, Geneva, Switzerland.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N., & Duc, B. (2014, juin). Lorsque les arrêts prématurés en formation professionnelle éclairent les nouvelles logiques du travail. Communication présentée au JIST-Journées internationales de sociologie du travail, Lille, France.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2014, juin). Les parcours de transition de l’école au monde du travail après un arrêt de formation. Les apports d’une perspective qualitative longitudinale. Communication présentée XXIèmes journées du longitudinal. Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, Dijon, France.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2014, juin). Les trajectoires situées de participation pour mieux comprendre les parcours de formation des apprentis. Communication présentée aux XXIèmes journées du longitudinal. Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, Dijon, France.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2013, novembre). "C’est comme si c’était un parcours de guerre... Et après on est tranquille". La transition école-travail après un arrêt prématuré en formation professionnelle. Communication présentée lors des Conférences publiques du laboratoire RIFT, Université de Genève, Genève, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Filliettaz, L. (2013, August). Analyzing transitions from school to work through situated trajectories of participation: Evidence from apprenticeship in the Swiss VET context. Paper presented at the 15th Biennal conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2013, juin). Les processus en jeu dans la reproduction des inégalités en formation professionnelle dans une perspective interactionnelle et longitudinale. Communication présentée au Congrès de la Société suisse de sociologie 2013, Berne, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2013, March). Doing a qualitative research on the transition process. A way to support VET actors. Paper presented at the 3rd congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, n. (2013, mars). «C’est comme si c’était un parcours de guerre... Et après on est tranquille ». Situations de jeunes quatre ans après un arrêt prématuré en formation professionnelle. Communication présentée lors de la Journée spéciale « Quel destin après une rupture d’apprentissage? », Tolochenaz, Suisse.

Type: 
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Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2013, janvier). Parcours de jeunes après un arrêt prématuré de formation professionnelle: la transition de l’école au monde du travail en question. Communication présentée au XXe colloque de l’AFIRSE « La formation professionnelle : ses théories, ses politiques et ses pratiques », Lisbonne, Portugal.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Lamamra, N., & Duc, B. (2012, juillet). La formation professionnelle, une expérience de la La formation professionnelle, une expérience de la transition incertaine entre école et travail. Communication présentée au XIXe congrès des sociologues de langue française – AISLF, Rabat, Maroc.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2012, février). Accompagner la transition de l'école au monde du travail dans le contexte de la formation professionnelle initiale: une perspective interactionnelle longitudinale. Communication présentée au Congrès VALS-ALSA "Le rôle des pratiques langagières dans la constitution des espaces sociaux pluriels d'aujourd'hui: un défi pour la linguistique appliquée", Lausanne, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Jordan, M., Duc, B., & Lamamra, N. (2011, September). Young People’s Paths Following a Dropout from Vocational Education and Training. A Longitudinal Qualitative Perspective on Transition and Occupational Integration. Paper presented at the 9th annual workshop of the European Research Network on Transitions in Youth, Tallinn, Estonia.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2011, September). Four Years after Dropout from Vocational Education and Training: The Issue of Transition at Stake. A Longitudinal Qualitative Perspective. Paper presented at the Congress "Success and Well-Being in Education and Employment", Basel, Switzerland.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Filliettaz, L., & Duc, B. (2011, avril). La formation duale de mécanicien en maintenance d’automobiles. Communication présentée lors de la Journée spéciale « Formation à la pratique professionnelle: la pratique en entreprise », Tolochenaz, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2011, March). The transition from school to work in the context of the Swiss dual vocational education and training system: socialization into a profession and into the workplace. Paper presented at the 2nd congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.

Type: 
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Scientific Presentation

Lamamra, N., & Duc, B. (2011, février). Parcours de jeunes suite à un arrêt de formation professionnelle. Communication présentée lors de la Journée de formation dans le cadre du CAS Encadrement individuel, Lausanne, Suisse.

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Scientific Presentation

Duc, B., & Lamamra, N. (2010, novembre). Le décrochage en formation professionnelle. Journée de formation dans le cadre de la Formation en Direction d’Institutions de Formation, Lausanne, Suisse.

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Scientific Presentation

Duc, B. (2010, janvier). L’activité tutorale en entreprise : modalités d’encadrement et de participation de l’apprenant dans un dispositif de formation professionnelle initiale. Journée d’études de l’association pour des recherches comparatistes en didactique, Lyon, France.

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Duc, B. (2010, mai). Transition de l'école au monde du travail: trajectoires de participation et socialisation professionnelle en formation professionnelle initiale. Congrès de l’ACFAS, Colloque 523 « Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l’orientation », Montréal, Canada.

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International presentation
Scientific Presentation

Duc, B. (2009, March). From school to work : interaction and participation in vocational education and training situations. 1st Interdisciplinary Congress on Research in Vocational Education and Training «Effectiveness of Learning and Efficiency in VET Systems », Zollikofen, Switzerland.

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National presentation
Scientific Presentation

de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2009, décembre). Trajectoires situées d’apprentissage et transformations de l’expérience en formation professionnelle initiale. 1er colloque international francophone de l’association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle « L’expérience », Dijon, France.

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Scientific Presentation

Duc, B. (2009, mai). Modalités d’encadrement et de participation de l’apprenant dans un dispositif de formation professionnelle initiale : analyse des interactions verbales et non verbales. Séminaire doctoral en formation des adultes « Regards croisés sur l’activité des tuteurs : enjeux théoriques et méthodologiques », Genève, Suisse.

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Scientific Presentation

Duc, B., & de Saint-Georges, I. (2008, février). Développer l’autonomie dans un dispositif de formation professionnelle initiale : les ressources des situations de travail. VALS/ASLA Colloquium, Lugano, Suisse.

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Scientific Presentation

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008, février). « Mais vous tapez comme un pharmacien ! » : des analogies en formation professionnelle initiale. Journée d’étude de Raisons Educatives « Processus interactionnels et situations éducatives », Genève, Suisse.

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Scientific Presentation

Duc, B. (2008, juin). Entrée de l’apprenant alternant dans le monde du travail : socialisation professionnelle, trajectoires de participation et interactions verbales. Séminaire doctoral en formation des adultes, Genève, Suisse.

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National presentation
Scientific Presentation

de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2008, April). Learning under time pressure : the synchronizing of learning to various « zeitgebern. Sociolinguistics Symposium 17 « Micro and macro connections », Amsterdam, The Netherland.

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Duc, B. (2008, juin). Encadrement et changements des modalités de participation dans un centre de formation professionnelle initiale. Rencontre du programme de recherche interuniversitaire Louvain & Genève « L’analyse multimodale des discours et ses applications dans les champs de l’enseignement et de la formation », Louvain-la-Neuve, Belgique.

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Scientific Presentation

Duc, B. (2008, novembre). Entrée de l’apprenant alternant dans le monde du travail : socialisation professionnelle, trajectoires de participation et interactions verbales. Colloque international. Analyse du discours et demande sociale, Paris, France.

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Scientific Presentation

Duc, B. (2007, juin). Trajectoire de participation de l’apprenant à l’activité d’une entreprise et trajectoire identitaire en formation professionnelle initiale (poster). Rencontre internationale francophone des doctorants en sciences de l’éducation. Le doctora(n)t en sciences de l’éducation : enjeux, défis, perspectives, Genève, Suisse.

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Duc, B. (2007, August). Apprentissage, participation à l’activité, et identité professionnelle. Congrès International d’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Strasbourg/France.

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Scientific Presentation

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2007, octobre). Entrée dans le travail et trajectoires de participation. Une analyse des interactions verbales en formation professionnelle initiale. Séminaire de 3ème cycle CUSO « La place du travail dans la formation des adultes », Veysonnaz, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, juin). Ski, cheese fondue and Swiss watches: the rhetoric of analogical discourse in vocational training interactions. European Conference on Educational Research, Genève, Suisse.

Type: 
National presentation
Scientific Presentation

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, June). Pratiques coopératives, productions langagières et apprentissage des métiers. Colloque de Cerisy « Pratiques coopératives : constitution des agents, constitution des œuvres », Cerisy-la-Salle/France.

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Scientific Presentation

de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, September). Order, duration and rhythm : tuning to complex temporal arrangements in workplace learning. 5th Palermo International Conference on Social Time, Palerme/Italie.

Type: 
International presentation
Scientific Presentation

Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, octobre). Une recherche en formation professionnelle initiale face à une demande sociale : le cas de l’apprentissage dual dans le canton de Genève. Journée scientifique du laboratoire RIFT, Genève, Suisse.

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National presentation
Scientific Presentation
Liens
- Les formateurs dʹapprentis. Tribu, RTS – La Première (fév 2019)
Domaines d’expertise
  • Décrochage en formation professionnelle
  • Transition de l’école au monde du travail
  • Interactions en formation professionnelle
Formation
  • 2005-2009: Ecole doctorale en Sciences de l’éducation, Université de Genève.
  • 1997-2005: Licence ès Lettres, Université de Genève discipline principale : français disciplines secondaires : anglais et sociologie.
  • 2003-2004: Certificat de formatrice d’adulte FSEA double module 1, Université ouvrière de Genève.
Compétences spécifiques
  • Sciences de l’éducation
  • Linguistique (analyse des interactions)
  • Sciences sociales (sociologie)

Projets de recherche

  • 2009-2010 : Participation à un programme de recherche FNRS dirigé par le prof. adjoint suppléant Laurent Fillliettaz, Trajectoires d’apprentissage en formation professionnelle initiale : une approche interactionnelle et multimodale. (Crédit PP00P1-124650/1).
  • 2008-2010 : Contribution à un programme de recherche conjoint avec l’Université Catholique de Louvain dans le cadre du Fonds d’appui à l’internationalisation (FAI), L’analyse multimodale des discours et ses applications dans les champs de l’enseignement et de la formation (coordination Laurent Filliettaz & Jean-Louis Dufays).
  • 2005-2009 : Participation au programme de recherche FNRS dirigé par le prof. adjoint suppléant Laurent Filliettaz, La mise en circulation des savoirs dans des dispositifs de formation professionnelle initiale. Une analyse des interactions verbales et non verbales. (Crédit PP001-106603).
  • 2005-2007 : Contribution à un programme de recherche international en collaboration avec l’Université de Louvain-la-Neuve, Modèle de la compétence discursive et outils de formation à la communication orale et écrite (coordination Laurent Filliettaz & Anne Catherine Simon).