Projet

Compétences numériques des enseignantes et des enseignants des écoles professionnelles

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Le projet se concentre sur les compétences numériques des enseignantes et des enseignants des écoles professionnelles au niveau fédéral. Dans ce contexte, l’état actuel fait l’objet d’un monitorage d’une part et les meilleures pratiques sont identifiées d’autre part, ce qui rend leur développement possible.

Depuis quelques années, la numérisation joue un rôle de plus en plus important dans le domaine de la formation. Néanmoins, le niveau de compétence numérique des acteurs et des actrices des systèmes scolaires ne s’est pas toujours avéré adéquat par rapport aux attentes. Le fait que les enseignantes et les enseignants ne disposent pas des compétences numériques suffisantes pour pouvoir intégrer une utilisation efficace et efficiente des technologies éducatives dans les contextes scolaires (OCDE, 2014) a notamment été relevé au niveau international. L’amélioration des compétences numériques des enseignantes et des enseignants est donc considérée par beaucoup comme étant la première étape d’une numérisation fonctionnelle des systèmes éducatifs (par ex. SEFRI, 2017 ; Confédération suisse, 2018).

Cependant, au niveau national, nous ne disposons pas de données suffisantes pour nous permettre de déterminer le niveau réel des compétences des enseignantes et des enseignants dans ce domaine, et cela tout particulièrement pour ce qui concerne les écoles professionnelles.

Afin d’avoir la possibilité de fournir une image détaillée de la situation et de pouvoir ainsi mieux orienter les initiatives de sensibilisation à la culture numérique dans les écoles professionnelles, le projet se propose donc :

  1. d’identifier l’état actuel des compétences numériques chez les enseignantes et les enseignants des écoles professionnelles ;
  2. d’identifier les meilleures pratiques d’intégration des technologies dans la didactique de la formation professionnelle ;
  3. de porter, à la fin du projet, un regard différent sur la situation en matière de compétences numériques, ceci après que les mesures de promotion de la numérisation des écoles au niveau fédéral auront été développées.
Méthode

Le recensement des compétences numériques est réalisé au moyen d’un questionnaire basé sur les principaux cadres de référence internationaux (par ex. DigCompEdu 2.0), puis adapté et intégré en tenant compte des spécificités de la formation professionnelle suisse. Le questionnaire fournit aux participantes et aux participants un retour d’informations à la fois sur leurs propres domaines de compétences et sur la moyenne générale de leur propre institution (si elle est disponible), leur donnant ainsi la possibilité de mettre en exergue les domaines nécessitant une éventuelle formation continue.

L’identification et l’approfondissement des meilleures pratiques se font selon des méthodes qualitatives et visent à développer des matériels qui seront mis à disposition de toutes les écoles qui souhaiteraient s’en inspirer pour intégrer efficacement la numérisation dans leurs contextes spécifiques.

Etat du projet: 
En cours
Date: 
1.1.2020 - 30.6.2022
Responsable de projet: 
Mandant/-e-s: 

Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI)

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