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Pratiques de prise en compte des acquis dans les écoles supérieures (01.12.2019 - 28.02.2022)

Etat du projet: 
En cours
Compte tenu de l’évolution rapide de la technologie et l’économie, l’apprentissage tout au long de la vie revêt une importance croissante. D’une part, il s’agit d’une nécessité pour les employés désireux de se maintenir sur le marché du travail ; d’autre... Plus d'information

La qualité de la formation professionnelle initiale : comment les acteurs et actrices de la formation la conçoivent-ils et elles ? Comment module-t-elle l’engagement des apprenti.e.s ? Analyse inter-lieux de formation et développement d’un instrument scientifiquement fondé (01.02.2018 - 31.01.2022)

Etat du projet: 
En cours
Partant, cette étude vise à investiguer la qualité de la formation professionnelle initiale du point de vue de divers acteurs et actrices impliqué.e.s : les apprenti.e.s, les enseignant.e.s en école professionnelle ainsi que les formateurs et formatrices... Plus d'information

Négociation des identités professionnelles: Apprenti-e-s en commerce de détail, automatisation et maçonnerie (01.01.2018 - 31.08.2021)

Etat du projet: 
En cours
Cette recherche a comme objectif d’étudier, dans une perspective sociologique, la socialisation des apprenti-e-s durant leur formation en se focalisant sur le développement des identités professionnelles. Comprendre le développement des identités... Plus d'information

Langages visuels, annotations et observation dans les métiers techniques et la formation professionnelle (15.07.2017 - 30.06.2021)

Etat du projet: 
En cours
Les chercheurs et chercheuses utiliseront un éventail de méthodologies qualitatives et quantitatives pour étudier les langages visuels et les annotations dans les métiers techniques, comprendre si les annotations peuvent transmettre une méthode... Plus d'information

Nouvelle culture de l’apprentissage et évolution du rôle de l’enseignant-e en école professionnelle dans les domaines de l’économie et de l’administration (01.10.2018 - 30.06.2021)

Etat du projet: 
En cours
L’apprentissage numérique revêt une importance croissante au sein des écoles professionnelles et lors de la formation des enseignant-e-s. Avec l’émergence d’une nouvelle culture d’apprentissage, les rôles des enseignant-e-s et des apprenti-e-s changent... Plus d'information

Dual-T – phase III-B: Projet 10 - «Pict & Mark»: exploration du potentiel de l’annotation des images dans la formation professionnelle (15.11.2016 - 30.06.2021)

Etat du projet: 
En cours
En toute cohérence avec cet objectif général, le Projet 10 vise à explorer l’emploi des technologies numériques avec le but d’en perfectionner l’intégration dans les activités réalisées en classe et sur la place de travail. De façon plus spécifique, «... Plus d'information

Dual-T (01.01.2008 - 30.06.2021)

Etat du projet: 
En cours
Ce projet explore les possibilités qu’offre la technologie pour nourrir et mieux articuler la relation et la collaboration entre les différents lieux de la formation professionnelle. Dans cette optique, les technologies sont pensées comme des « ponts »... Plus d'information

Au cœur de l’apprentissage : un large public fait l’expérience de la formation en entreprise (01.06.2019 - 31.05.2021)

Etat du projet: 
En cours
Sur la base des résultats et enseignements tirés d’un projet de recherche consacré aux formateurs et formatrices en entreprise et financé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS n° 100017_153323), le projet de communication proposé... Plus d'information

L’Évolution de la formation professionnelle suisse entre cadre fédéral et différences cantonales. Les années charnières de 1950 à 1970 (01.06.2018 - 31.05.2021)

Etat du projet: 
En cours
Bien que la Suisse connaisse une loi fédérale sur la FP depuis 1930, les cantons ont toujours gardé une certaine marge de manœuvre leur permettant de définir des politiques de FP spécifiques. Cette marge de manœuvre se concrétise dans les différences que... Plus d'information

Rôle des spécificités des formations et de la demande de qualifications dans l’explication des résultats à long terme obtenus sur le marché du travail par les personnes ayant bénéficié d’une formation professionnelle initiale (01.05.2019 - 30.04.2021)

Etat du projet: 
En cours
La question principale est ici de savoir de quelle manière la synergie de compétences générales et particulières enseignées pendant la formation et la demande de compétences sur le marché du travail influent sur les parcours professionnels. Pour... Plus d'information