Des dispositifs d’apprentissage intégrant les médias numériques peuvent promouvoir un apprentissage autogéré et flexible et des formes d’organisation de l’apprentissage, telles que le « blended learning », sont à même de soutenir, flexibiliser et personnaliser de manière optimale les processus d’enseignement et d’apprentissage.
Pour exploiter les possibilités et les défis de la transformation numérique, les processus, les formes d’organisation ainsi que les ressources doivent être adaptés aux nouveaux défis.
Le programme, qui devait initialement se terminer à la fin de l'année 2020, met une fois de plus des accents sur de nouveaux aspects. Le temps est venu d’évaluer et d’ajuster les processus de numérisation qui sont apparus avant ou pendant la crise. À cette fin, les Digi-Checks (voir ci-dessous) peuvent désormais être utilisés de manière plus polyvalente, par exemple pour réfléchir aux expériences vécues, pour fixer des priorités futures et pour planifier et développer la numérisation en tant que stratégie à long terme. L'IFFP offre un cadre flexible ainsi que de nouveaux formats d'apprentissage pour la planification et le développement de la numérisation.
trans:formation est soutenu financièrement par la Confédération et a été prolongé jusqu'à la fin de l’année 2021 pour répondre à la demande. L'IFFP continue de proposer aux écoles professionnelles un large éventail de mesures et de projets, adaptés aux nouveaux défis de même qu’aux situations et aux besoins respectifs
